Completo

Introducción

Dentro de la investigación en las universidades de México en la gran mayoría la falta de titulación por tesis es un factor que de alguna manera afecta la formación de investigadores en el país entero tanto de las universidades públicas como de las privadas, en donde los pasantes de todas licenciaturas optan por la titulación de alguna u otra forma más sencilla que cada una de estas ofrecen para que los alumnos puedan obtener su título, por ejemplo excelencia sin ninguna materia reprobada, promedio de 9.5, examen general de conocimiento, diplomados, de especialidad, mostrando con ello, una baja en las titulaciones, se puede pensar que algunos de los motivos de este problema podrían ser la falta de información en el alumno así como que el docente se inmiscuye con el alumno para motivar y guiarlo en el desarrollo de una tesis1,2. El artículo 30, Inciso V del reglamento de titulación. Permite la aplicación de un examen externo aplicado por CENEVAL3 (Centro Nacional para la evaluación de la Educación Superior), también hay otros métodos para titularse permitidos por la SEP (2000), estos pueden ser seminarios, diplomados, actividades de apoyo a la docencia y prácticas profesionales, por ejemplo, de igual forma una tesis en el cual se presenta un trabajo de investigación inédito, proporcionando nuevos conocimientos, tesina trabajo de revisión monográfico, de actualidad relacionado con su carrera en un mínimo de 45 a máximo de 60 cuartillas4. Las IES Instituto de Educación Superior, permite presentar diferentes o nuevas formas para obtener el título ya sea en menos tiempo, con un mínimo de esfuerzo para el alumno contribuyendo así con los estándares de calidad de la universidad y un número mayor de egresados titulados5, La UNAM comenta que en su ciclo escolar 2015-2016 en Licenciatura tenía inscritos a 204 mil 940 estudiantes, y que solo 7 mil 979 se titularon por tesis lo que representa solo el 34.76 por ciento, esto es una clara muestra de que muy pocos alumnos consideran titularse por tesis, por tal motivo el objetivo de este trabajo es analizar las tendencias y preferencias de los alumnos de la Universidad Autónoma de Sinaloa en cuanto a los métodos de titulación, con el fin de identificar los factores que influyen en la elección de otros métodos distintos a la tesis, así como proponer estrategias para fomentar y promover la titulación por tesis como una opción viable y atractiva para los estudiantes.

Material y métodos

Estudio de corte transversal retrospectivo y observacional para determinar formas de titulación de egresados de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa del año 2018 a 2023. Se utilizó estadística descriptiva, para captura y análisis se utilizó el programa SPSS 26.

Resultados

La gráfica 1 muestra que el total estuvo constituido por 1,160, alumnos de los cuales 811, Fueron femeninos con un (70%), y 349 masculinos con (30%). La gráfica 2 muestra el porcentaje de egresados titulados por diplomado fue 38% con 438 alumnos, en el examen general de conocimientos 34% 389 alumnos, por tesis 2% con 26 alumnos, por promedio 26%, con 307 alumnos.

Discusión

Se observa que hay una resistencia generalizada por parte de los alumnos hacia la titulación por tesis, aunque la causa exacta no está clara. Solo el 2% de los alumnos optan por este método de titulación, lo que indica una preferencia por otras opciones, siendo las mujeres las que están relacionadas con esta tendencia.

En el 2018 se encontró en los datos proporcionados por la dirección de titulados de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Sinaloa qué ningún alumno se tituló por tesis, en la UNAM en el periodo de enero-diciembre 2015-2016 de un total de 20,012 alumnos solo 7,979 se titularon por tesis7 lo que muestra que también es un número muy bajo de titulación. Según Fleming8, en el 2019 hay un aumento en mujeres laborando como dentistas, lo que se observa en la facultad de Odontología es el aumento en mujeres solo 5 alumnos presentaron una tesis de un total de 110 mujeres y 54 hombres 9,10,11, lo que indica una disminución continua en la elección de este método, sin embargo, se observa un ligero repunte en los años 2021, 2022 y 2023 con un total de tesis presentadas posiblemente atribuida a los efectos de la pandemia. Por otro lado, vemos que la presentación de diplomados en la facultad es de 37%, y presentación de examen de cono cimientos CENEVAL5 un 34% lo que sugiere una adaptación hacia otros métodos de titulación en respuesta a las restricciones impuestas. Existe un aumento significativo en el número de mujeres que se titulan y que trabajan en el campo de la odontología, lo que refleja una tendencia global, según Organización Mundial de la Salud (OMS) reporta una mayor presencia de mujeres en la profesión odontológica a nivel mundial, con un 70% de representación.12, la facultad de Odontología muestra que en cada grupo existe más mujeres que hombres. Nguyen9 (2017) lo mismo que Bowman10 (2022) Ramiro13 (2017). En la facultad, se observa un aumento en el número de tesis presentadas en los años 2022 y 2023 a pesar de que la facultad de Odontología cuenta con un programa de investigación en la Licenciatura, no se brinda un seguimiento adecuado a los alumnos para que opten por este método de titulación.

Conclusión

Conocer el número de egresados y evaluar su titulación es esencial para la autoevaluación y acreditación de los programas educativos. Promover la titulación por tesis es importante, ya que permite a los alumnos demostrar sus conocimientos y habilidades laborales. Este enfoque fortalece la formación profesional y contribuye al desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, es crucial brindar el apoyo necesario para que los alumnos elijan este método de titulación, asegurando así la calidad y excelencia académica.

Palabras clave: retrospectivo egresados titulación odontología.

2025-01-05   |   8 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 19 Núm.2. Julio-Diciembre 2024 Pags. 50-52 Rev Invest Cien Sal 2024; 19(Supl. 2)