Resumen

Objetivo: Evaluar la efectividad de un proceso educativo en factores de riesgo para hipertensión arterial. Materiales y métodos: El proceso educativo en los factores de alcoholismo, diabetes mellitus, dislipidemias, estrés, obesidad, tabaquismo, dieta y sedentarismo, se realizó en 190 estudiantes con edades entre 18-25 años, que cursaban los primeros semestres de las facultades de Educación, Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones, Psicología y Medicina de la Universidad de Manizales. La selección de la muestra fue intencionada. La metodología aplicada fue la realización de un test previo y un test posterior, a una charla-conversatorio ofrecido por los integrantes del grupo de investigación. Los datos se analizaron mediante las pruebas t-pareada para todos los factores de riesgo excepto para el conocimiento general en Hipertensión arterial al cual se aplicó la prueba t para grupos independientes. Resultados: Se encontró un nivel de aprendizaje significativo después del proceso educativo para todo el grupo de estudio, en todos los factores de riesgo, especialmente para las facultades de Ingeniería de Sistemas y Educación. Conclusiones: La intervención educativa es efectiva para mejorar el grado de conocimiento acerca de los factores de riesgo para hipertensión arterial.

Palabras clave: Hipertensión arterial; factores de riesgo; intervención educativa.

2007-04-02   |   1,248 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 6 Núm.12. Junio 2006 Pags. 41-55 Arch Med Manizales 2006; 6(12)