Resumen

Se estudian las insuficiencias teórico-prácticas en el diagnóstico de la formación y desarrollo de la habilidad de expresión escrita en inglés en la educación médica superior. Se presenta un nuevo modelo didáctico que, a partir de la teoría holístico-configuracional de los procesos sociales, expone las nuevas cualidades, dimensiones, eslabones y estructura de relaciones del objeto transformado.

Palabras clave: Escritura diagnóstico género.

2007-10-09   |   1,656 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 16 Núm.1. Julio 2007 Pags. Acimed 2007; 16(1)