Fragmento

El proceso educativo establece la relación entre el estudiante, el educador y el ente o móvil del estudio que, en el caso de los médicos, se centra en los pacientes y sus enfermedades. Para lograr los objetivos educativos se han diseñado planes curriculares que han abordado en diferentes formas este proceso educativo. Sin embargo, la toma de decisiones clínicas por parte del médico se realiza de manera racional, automática, rutinaria o mágicamente, por lo que ¿las evaluaciones explicarán estas conductas? Es en estos casos cuando cabe la reflexión en principio de problemas educativos como son la aceptación de aprendizaje basado en la “Academia”, repetición de modelos aprendidos (por ejemplo: “la letra con sangre entra”) o considerar que el ser experto es sinónimo de excelencia docente, por mencionar algunos.

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2008-01-14   |   949 visitas   |   2 valoraciones

Vol. 12 Núm.2. Mayo-Agosto 2007 Pags. 6-7 Rev Esp Med Quir 2007; 12(2)