Resumen

La adopción de modelos educativos no presenciales en la enseñanza de la psicología implica el ajuste de los sistemas administrativos a los nuevos requerimientos académicos. A pesar de las innovaciones implementadas al modelo de enseñanza, tradicionalmente las prácticas profesionales se han realizado en las mismas condiciones en las que el estudiante y el profesor se encuentren presentes, poco se ha explorado el desarrollo de opciones que permitan la autocapacitación, la autoevaluación y la programación de las prácticas en horarios que se adecuen a las necesidades del estudiante. En este documento se exponen la metodología, los instrumentos técnicos y administrativos y los resultados que a lo largo de cuatro años se han obtenido con un sistema de prácticas profesionales diseñado con tales características y dirigido a la prevención de problemas de conducta en niños. Los datos analizados indican que este tipo de sistemas resultan útiles en el desarrollo de habilidades profesionales y estimulan la instrumentación de sistemas parecidos en otras áreas de aplicación de la psicología.

Palabras clave: Enseñanza de la psicología salud prácticas profesionales prevención niños.

2008-06-26   |   1,532 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 2 Núm.1. Enero 2008 Pags. 71-76 Centr Regi Inves Psicol 2008; 2(1)