Fragmento

La generación de conocimiento, como tarea permanente de la investigación científica, ha sido una preocupación constante del género humano desde que los primeros pensadores griegos, padres de la filosofía moral y de la filosofía de la ciencia, iniciaron sus primeras reflexiones y aproximaciones a la razón del ser y a la búsqueda de explicaciones sobre las causas de los fenómenos biológicos y no biológicos, así lo afirma el profesor Luis Benítez Bribiesca quien en su libro “Una ruta hacia la ciencia” escribe: “desde la más remota antigüedad el hombre ha tratado de encontrar obstinadamente las rutas más directas que lo guíen al descubrimiento científico para poder extraer de la naturaleza su verdad y sus leyes”. Durante siglos esta tarea estuvo liderada por algunos reconocidos personajes con especiales capacidades para observar, plantear hipótesis y diseñar experimentos que pudieran comprobarlas. Hoy, en cambio, la actividad científica es parte del quehacer de muchos académicos, que han ingresado a las filas de aquellos a quienes no se les agotan las dudas, las inquietudes, los planteamientos ni las hipótesis que motivan el ejercicio continuo de la experimentación y la reflexión crítica alrededor de los fenómenos que les rodean, situación que ha estado favorecida por los procesos de integración entre la formación académica y el pensamiento científico, promovidos desde la universidad, traducidos en la formación de grupos y centros de investigación, generalmente interdisciplinarios, que trazan caminos de profundización en temas específicos considerados prioritarios.

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2009-05-16   |   918 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 17 Núm.2. Julio-Diciembre 2004 Pags. 7-8. CES Odontología 2004; 17(2)