Resumen

Objetivo: Describir y analizar, a través de una narrativa académica docente, una experiencia de dos años en el manejo de la videoconferencia en línea como herramienta de enseñanza a distancia de anomalías dentomaxilofaciales (ADF). Método: Se utiliza el método de narración autobiográfica cualitativa para describir la experiencia docente. Este se usa en educación y humanidades. La narración combina elementos de reflexión con la descripción y análisis de las experiencias al enseñar por medio de videoconferencia. Resultados: Se presentan tres puntos importantes. El primero es el tipo de clases que se ha implementado y su metodología. El segundo es cómo lograr que el estudiante sienta la interacción con el docente en el proceso de aprendizaje. El tercero es cómo controlar los factores relacionadas con la tecnología. Conclusión: Se generan propuestas de estudios para evaluar científicamente la cátedra de ADF cuando se usa videoconferencia en línea.

Palabras clave: Anomalías dentomaxilofaciales autobiografía docente enseñanza estudiantes narrativa ortodoncia residentes de ortodoncia videoconferencia videoconferencia en línea.

2013-04-03   |   1,156 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 31 Núm.67. Julio-Diciembre 2012 Pags. 105-110 Univ Odontol. 2012; 31(67)